于 2 月, 2 周对故事信息化环境中的作业教学创新说:
@黄利锋: Moodle确实很好的一个系统，问题是其一没有大量相应学科题目的支持，题目要有若干属性并且相互关联，老师各自去做这样艰苦的工作是一个问题，团队来做需要相当的周期；其二对老师和学生来讲，由于功能完备，因而稍显复杂，我们是要现在教师学科教研中尝试应用起步。
现在的支持系统是中央电教馆十一五课题的一个系统。

蝴蝶峪的景致

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胡锦涛总书记与网友在线交流

6月20日上午10时，胡锦涛总书记来到人民网
在强国论坛，胡锦涛总书记听取了论坛情况简要介绍后，兴致勃勃地同网友们在线交流
补充链接： http://news.sina.com.cn/c/2008-06-22/032615791158.shtm ... ... »

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信息化环境中的作业教学创新

一、为什么要作业？
二、传统作业存在哪些问题？
三、信息技术能支持作业创新？
1、降低成本、提升效益：在作业环节，师生花费大量时间、精力，做作业、批作业，成本很高，普遍的效益如何？
学生学习过程中，每一时刻对教学行为的反应，教师都应该 ... ... »

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创意美食

图片来源：新华网 ... ... »

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灾区的昨天（羌寨、都江堰、岷江）

2005年8月，远行四川九寨沟、黄龙、都江堰……
看过许多山水，九寨沟风景最美！都江堰让人震撼！那岷江两岸羌寨人家的质朴勤劳善良，山村小学孩子们的欢笑更是清晰的留在记忆里，只祈盼画面中的村民和孩子们都平安无恙！！！
（注：这些图片多是同行的同事 ... ... »

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《创新的迷失》揭示新技术应用的心理路径

《创新的迷失》由北京师范大学出版社出版，与《全新思维》（ http://book.sina.com.cn/nzt/spi/quanxinsiwei/ ）一个系列。作者想表达的是他对若干技术产品生命历程的分析研判，并想从中找到一些更多背后的东西 ... ... »

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技术支撑的教与学及其理论基础

《技术支撑的教与学及其理论基础》的作者任友群( http://www.icte.ecnu.edu.cn/show.asp?id=260 )认为，技术介入教与学的大趋势不可阻挡，以学习者为本并不意味着教师是可有可无的角色，对技术和学习的强调都意 ... ... »

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北川复课第一校---香泉中心小学，有电脑但还不能上网

淄博市教育局对口支援的北川县香泉乡教育。香泉乡中心小学新建校内配按照山东省省级规范化学校的设备配备标准，装配了全部教学设施（40台学生用计算机、10台教师用计算机、学生课桌凳400套、教师办公桌30套、图书118套近10000册、校服280套 ... ... »

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乡见

在3 月前发布故事

为对口援建北川县香泉小学送去50台计算机.

淄博市教育局对口援建的北川县香泉中心小学。按照山东省省级规范化学校的设备配备标准配套全部教学设施（40台学生用计算机、10台教师用计算机、学生课桌凳400套、教师办公桌30套、图书118套近10000册、校服280套以及音体美器材、实验器材、团队活动用品等），仅用三天两夜建成标准教室6个、厕所1个，建筑面积410平方米，硬化路面480平方面，六月一日已正式开学。 ———《现代教育导报》2008.06.05 原计划单位的同志赶去北川香泉小

乡见

在3 月前发布故事

为每间教室安装交互电子白板.

淄博市周村区城北中学是一所农村学校，一个月前为每间教室安装了交互电子白板，如今走进每个课堂教师都已能够熟练应用于教学了。是不是什么范围第一所学校全部换掉了古老的黑板也许并不重要，重要的事这是学校和区教育局的倡导理性价值判定，我们是支持的。周村区教育局今天在城北中学召开交互电子白板教学应用研讨会，与会者在随堂听课、说课之后进行了交流研讨。一、善其事、利其器人类的文明史也可以说是制造和实用工具的历史，每一次大的社会转型文明进步都离不开科学的

乡见

在3 月前发布故事

马莲台的枣林.

山东省淄博币临淄区是春秋战国时期齐国故都，其悠久的历史灿烂的文化闻名于世。马莲台位于齐都新城临淄城东南的齐陵镇，这里是齐国王族的风水宝地，桓公墓、四王坟等大型古墓群就坐落在这里，且保存十分完好。听村民介绍，马莲台是一处古代山洪冲刷而成的黄土台地，谷长10余里，最宽处800米。这里不仅拥有天然的优美风光，地形地貌原始，幽谷高台雄奇，而且拥有丰富的物产。清明时节桃花、杏花、梨花迷人；五·一节前后石榴花、槐花、山楂花清香绚丽；金秋时节核桃、大枣、柿子果实累累，犹如上苍赐

乡见

在3 月, 1 周前

写了新日记:

我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 ---《感恩的心》作词:陈乐融 ...

乡见

在3 月, 1 周前发布故事

济南电教到齐都新城考察农村中小学现代远程教育.

乡见

在3 月, 1 周前

写了新日记:

教育需要强化的是既有“共性”也有“个性”，两者并不相悖，是不矛盾的。共性不“共”、个性不“个”才是教育的失败！ “共性”大家一起生活、共事的要求，诸如社会责任、爱心行动、尊重生命、热爱生活、团队力量、自我保护……等等； “个性”是个体的偏好、兴趣、特长、风采，是创新能力的核心、基础。灾难兴邦，是因为灾难唤起了所有同胞的爱的天性，共同的经历和抗争，让灵魂得到洗礼和升华。而常态的教育，祈求平安，更需要在“感同身受”的环境和活动中培养个体和群体的生存与发展能力。 ...

乡见

在3 月, 1 周前发布故事

淄博市周村区北门里小学举办课堂教学信息化研讨活动.

近年来，淄博市周村区北门里小学陆续引进若干课堂教学信息化项目，创新应用、潜心实践，取得了理想的教学成效。项目实践，拓展了学生学习空间、开发了学生思维、培养了学学生能力、促进了教师的专业发展，也提升学校办学效能，带来了学校发展的活力，积蓄了发展的惯性能量。学校已经启动的教学应用项目有：信息技术支持下的小学语文提前读写教学（学生人手一台笔记本电脑）、敏特英语网络学习平台、一百易英语网络学习平台、交互电子白板、教学即时反馈系统、数字图书馆、Moodle（魔灯）平台。

乡见

在3 月, 2 周前

写了新日记:

生命的价值在于相遇，假如故事的叙述从生命消失的那一刻说起。这一说法是中性的、灰色的，但确客观。 ...

乡见

在4 月前发布故事

一棵老杏树，一片好春景.

这组照片是今年4月6日傍晚时分用卷片拍下，故乡山岗上那棵有些孤单的老杏树，是不是一片号春景！好久不用胶片相机了，里面的胶卷都已过期。不过，今天冲印出来还不错，扫描起来麻烦，干脆用数码相机翻到放到这里……

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

浓妆淡抹总相宜.

再次走过西湖

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

婺源风光———最美的村庄“晓起村”.

最美丽的乡村晓起村，距婺源县城45公里,仿佛婺源的一颗明珠，民居也都是典型的徽派建筑。村庄的名字也美。印象深刻的是村后山的香樟树林,那棵树千年香樟最美，图片太大暂时传不上去……

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

婺源游—千年古村李坑.

江西省婺源县秋口镇李坑村为南宋武状元李知诚故里，距婺源县城12公里。是一个以李姓聚居为主的古村落，导游说李坑就是李村的谐音，村内的260多户人家大多居住在溪的两岸，故形成小桥流水人家的画卷，村落群山环抱，山清水秀，风光旖旎，虽然这不是去往李坑村最好的时节，错过了油菜花开的美景，但依旧不虚此行。村内有明清古民居、古桥、古亭、古树等景观。村中那清澈的小溪映照着浣衣女美丽的身影，倒映着粉墙黛瓦（典型的徽派建筑，早先归属安徽）的古民居，处处都将滞留你的脚步。不过匆匆一瞥，

乡见

在4 月, 1 周前增加联系人

黄利锋

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

千峰竞秀三清山.

三清山坐落于江西上饶，因玉京、玉华、玉虚三座山峰如三清（即玉清、上清、太清）列坐群山之巅而得名。风雨沧桑三清山所以千峰竞秀，那是亿万年地质变化运动形成的。近年来媒体广而告之和联合国教科文组织认可才逐渐为人所知，“奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”只见山与林，未见水与雾，不过已经很不错了。海拔1800多米最高峰玉京峰，不算太高，在观望思春女（司春女）的那个最佳位置午餐后，没有登临极顶，同行说风景那边更好。所以喜欢三清山，可能是因为它是历代道家修炼场所，道家洞天福地。

乡见

在4 月, 1 周前

写了新日记:

乡见是啥意思？就是村里人的视角吗！也可当乡间、相见、想见解。 ...

乡见

在4 月, 1 周前增加联系人

方唐爱上徒步的微风蜗牛的呐喊

乡见

在4 月, 1 周前

评论了返回冰河世纪--初春的小五台东沟.

贵在走过

乡见

在4 月, 1 周前

评论了瑞士之行，我们的蜜月（二十一）- 第五天-- 罗什德内，蒙特勒的后花园.

美不胜收！

乡见

在4 月, 1 周前

写了新日记:

我的好看簿二级域名"nishuo.haokanbu.com"(谐音：你说好看不？)很好记吧！ ...

乡见

在4 月, 1 周前

评论了唯我獨攀-武夷山.

以前若干引发记忆图片都丢了，有好看簿一起慢慢共享！谢谢浏览不配了发美文！

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

初识武夷山（续）.

乡见

在4 月, 1 周前发布故事

武夷山.

天游山路

四川-你会依旧美丽如初！（四川美景故事大集合）

四川的特大地震牵动着全国人民的心，这个美丽的地方陷入了一片灾难之中。在我们为四川哀悼祈祷的同时，四川的人民已经在重建和自救中一点点的站立起来。
大自然创造了这个如画的地方，让我们用好看簿中那一个个故事记住那些值得我们记住的美景。
我们一定会再去体 ... ... »

12个故事, 146次点击, 5人参与

2.0与学习

中国开放教育资源（OERChina)

有爱就有希望，有希望才是生活
那么，爱到底是什么？
爱，最多的诠释是主动给予，是基于灵魂的行动，有责任的付出

可如同光与影相随相伴一样
爱不仅仅是给予、付出
爱也是接受、容纳
给予同时也是接受，接受同时也是给予
爱是给予和接纳
---灾难中的思考之三

2008-06-17 10:00 (0条评论) »

课改防止工具理性膨胀，而价值理性缺失——深化课程改革，提高课堂教学质量的思考(陶西平)
……
增强课程改革的实效，提高课堂教学质量，应当深化对三个问题的研究，也是三个课题：一是目标的研究，要处理好启迪智慧和培养道德的关系；二是对象的研究，要处理好整体与个体的关系；三是途径的研究，要处理好共性和个性的关系。要解决三个问题：1.在多元文化背景下，坚持主流价值观的导向；2.在大班编制背景下，坚持个别化教学的探索；3.在普及课改同时理念过程中，坚持加强学科建设。
---来源“水韵的博客”

2008-06-06 10:20 (0条评论) »

我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜

---《感恩的心》作词:陈乐融

2008-05-31 19:05 (1条评论) »

    教育需要强化的是既有“共性”也有“个性”，两者并不相悖，是不矛盾的。共性不“共”、个性不“个”才是教育的失败！
     “共性”大家一起生活、共事的要求，诸如社会责任、爱心行动、尊重生命、热爱生活、团队力量、自我保护……等等； “个性”是个体的偏好、兴趣、特长、风采，是创新能力的核心、基础。
    灾难兴邦，是因为灾难唤起了所有同胞的爱的天性，共同的经历和抗争，让灵魂得到洗礼和升华。而常态的教育，祈求平安，更需要在“感同身受”的环境和活动中培养个体和群体的生存与发展能力。
    我们现实的教育是不是对“共性”“个性”这两头都有所忽略哪？

        ---灾难中的思考之二

2008-05-31 16:58 (0条评论) »